¡Hola amigos y amigas! Hoy os traemos un nuevo recurso educativo que ayudará a integrar el uso de las nuevas tecnologías en los más pequeños/as. Os vamos a enseñar uno de los recursos que se están empezando a utilizar cada vez más en las aulas: los Escornabots.
ASPECTOS A TRATAR:
• ¿Qué?:
Familiarizarse con el uso de los Escornabots, en este caso, el beebot.
Adopción de conductas correctas para el medio ambiente.
El reciclaje.
• ¿Para qué?:
Fomentar el reciclaje en el alumnado.
Acercar a los más pequeños y pequeñas a nuevos recursos tecnológicos.
Diferenciar en qué contenedores va cada residuo y relacionarlos cada uno con el contenedor que le corresponda.
• ¿Qué finalidad tiene?:
Con esta actividad pretendemos que los niños y las niñas puedan utilizar nuevos recursos tecnológicos como es, en este caso, el beebot, para acercarlos un poco más a las nuevas tecnologías y aprovecharlas al máximo.
A través de su implementación queremos lograr que los niños/as conozcan la importancia del reciclaje y del uso de las tecnologías, por lo que nos parece que la actividad que vamos a comentar posteriormente es una muy buena elección para conjuntar estos dos temas. Por un lado tratamos el tema del reciclaje, tema principal de nuestro blog, y por otro lado empleamos un recurso TIC, el beebot, que comienza a ser un recurso cada vez más utilizado en estas edades como acercamiento a la tecnología.
• Rol de los estudiantes para los que se diseña esta práctica:
En esta actividad, los estudiantes participan activamente siendo el centro del aprendizaje. Siempre acompañados por el profesor o profesora que se limitará a dar los turnos para que haya un orden a la hora de la utilización del beebot.
• Descripción detallada de la tarea:
La actividad consiste en relacionar diferentes tipos de residuos, que podemos encontrar en el tablero creado para la misma, con los diferentes tipos de contenedores que nos podemos encontrar, que también se encontrarán en el tablero.
En el aula, la profesora o profesor colocará el tablero (el cual aconsejamos imprimir en gran tamaño y plastificarlo para conservarlo mejor y que nos pueda durar más tiempo) en el suelo y tanto el alumnado como el mismo o misma se sentará alrededor del tablero. El docente marcará un orden, los/as niños/as interactuarán de uno en uno utilizando el beebot, para ello el docente puede inventarse una breve historia como por ejemplo: “María hoy comió espaguetis y se acabó el bote de tomate, ¿dónde tendría que tirar el bote de cristal?” En este caso, María, tendría que poner el beebot en la imagen que corresponde al bote de vidrio de tomate, contar las casillas que hay hasta llegar al contenedor del vidrio y, marcarlas en los botones que aparecen en la parte superior del beebot. En este caso, siguiendo el ejemplo que ya hemos puesto, María deberá contar las casillas desde el bote de tomate hasta el contenedor del vidrio, siendo (según el tablero que hemos creado) dos a la derecha y uno hacia arriba. Seguidamente, María le dará dos veces al botón de derecha del beebot y una vez al de arriba. Una vez hecho esto, el beebot se moverá acabando en el contenedor del vidrio. Una vez que cada alumno/a, acabe su tarea, se pasará al siguiente. El alumnado que espera su turno puede ayudar a los niños o niñas que puedan tener alguna dificultad.
• Posibilidades y potenciales del trabajo con escornabots al incluirlos en nuestra propuesta.
Lo bueno de incluir los escornabots en el aula es que nos da la posibilidad de trabajar realmente cualquier tema que queramos abordar, no hay límite en cuanto a este sentido, ya que podemos adaptarlo y crear nuestros propios tableros acordes a los temas que queramos tocar. Además, es un recurso donde podemos trabajar varias competencias, como la matemática ya que tenemos que contar y direccionar al beebot, entre otras muchas.
Es un recurso muy interesante que crea mucha expectación en los niños y niñas, teniendo este tipo de recursos mucho éxito entre ellos/as ya que pueden aprender de una manera lúdica y divertida.
• Imágenes sobre los materiales necesarios para la realización de la actividad.
Para esta actividad, vamos a necesitar el propio beebot, que se muestra en estas imágenes. El tablero que vamos a emplear está explicado a continuación.
